Home Research
  1. Pagina 15

Actueel

Oratie over hoe misdadigers doelwitten vinden

Route, routine en ratio: Hoe misdadigers doelwitten vinden Hoe vindt een misdadiger een doelwit en waarom is het ene doelwit geschikter dan het andere? Maken criminelen wel een afweging van de verwachte kosten en baten van alternatieve doelwitten? Deze vragen komen aan de orde in de oratie van prof. dr. Wim Bernasco, benoemd vanuit het […]

Processen-verbaal geven verhoor niet goed weer

Beeld en geluid van verhoor van belang voor strafproces Processen-verbaal van de politie geven slechts ongeveer een kwart van het verdachtenverhoor weer. Vanwege het belang van processen-verbaal voor de beslissingen die worden genomen in het strafproces is dit een risico. Dit blijkt uit een onderzoek van het Nederlands Studiecentrum Criminaliteit en Rechtshandhaving (NSCR) en de […]

Minder criminaliteit door vergroten sociale vaardigheden van jongeren

Hoe worden jongeren criminele volwassenen? Vaardigheden die zij in hun jeugd hebben geleerd spelen een belangrijke rol: mensen met goede sociale en cognitieve vaardigheden hebben een kleinere kans om later crimineel te worden. Dat blijkt uit het proefschrift van Geert Mesters Disentangling Criminal Careers for Disadvantaged Youths , dat hij op 16 januari 2015 verdedigt […]

Reputatie kan het bystander-effect omkeren

Als omstanders aanwezig zijn bij een ongeluk of een delict, zijn mensen minder geneigd hulp te bieden, of duurt het erg lang voordat ze hulp bieden. Dit zogeheten bystander-effect heeft NSCR- en VU-onderzoeker Marco van Bommel in zijn promotieonderzoek bestudeerd. Een verrassende bevinding was dat dit bystander-effect eenvoudig omgezet kan worden in juist een grotere […]

De rol van leeftijdsgenoten bij delinquent gedrag van jongeren

Doel van dit onderzoek is het verkrijgen van meer inzicht in de rol van leeftijdsgenoten bij het ontstaan en veranderen van probleem- en delinquent gedrag van jongeren. Het onderzoek vloeit voort uit het longitudinale NSCR-schoolproject, waarbij middelbare scholieren herhaaldelijk (van 2002-2004) zijn ondervraagd. In de vragenlijst is gevraagd om medescholieren met wie ze veel en […]